EN LA INTEGRALIDAD DE LOS TRES CEREBROS, SE ALCANZA LA EXCELENCIA EDUCATIVA.

¿CÓMO SE IMAGINA SU CEREBRO?

“LA MEMORIA ES LA INTELIGENCIA DE LOS TONTOS”. ALBER EINSTEIN

“La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”. (Artículo 1º de la ley 115 de 1994). En este sentido entender al estudiante desde una concepción integral también implica que los procesos que se manejan dentro con los estudiantes deben promover el desarrollo de todas las habilidades cerebrales, es decir, pensamiento lógico (cerebro izquierdo), pensamiento emocional (cerebro derecho) y el pensamiento operativo (cerebro central).

Nuestra educación colombiana se ha desarrollado en el manejo del cerebro izquierdo el cual comprende los procesos analíticos, secuenciales, lógicos y lineales; y no ha tenido en cuenta el cerebro central y el derecho para lograr un equilibrio.

El cerebro tiene tres lados: Izquierdo, derecho y central. Cada parte tiene características diferentes y la combinación de las tres hace de cada individuo un ser diferente.

Se llama tricerebral al juntarlo todo. Este aprendizaje es un adelanto para transformar (los estudiantes) en buenos ciudadanos, más colaborativos, más pacíficos, más felices y más exitosos. El sistema educativo que vivimos nos vuelve agresivos, nos roba la ilusión de ser profesionales, nos frustra, nos quita la paz. Volvamos al paraíso del aprendizaje, sintamos gusto, recreémonos aprendiendo y descubramos el gran tesoro de saber ser felices.

El sistema educativo actual solo desarrolla el cerebro izquierdo. No se usa el derecho: el amor, la paz, y para el central no hay universidad, lo desarrolla cada persona y es el de las finanzas.
Es imposible ocultar que la mayoría de nosotros recibimos un tipo de formación académica y de educación familiar que nos impidió desarrollar adecuadamente los tres cerebros que componen el aprendizaje de todos los aspectos vinculantes de la vida.

De Gregori, filósofo y científico que ha dedicado su labor profesional a indagar la relación entre el cerebro y la educación y, con base a los resultados, propone a padres, estudiantes y educadores optimizar las actividades pedagógicas, a partir de un conocimiento más integral del funcionamiento tricerebral.

Gregori, es autor del libro “Construcción del poder de los tres cerebros”. Texto en el que además de defender las hipótesis neurocientíficas que señalan que este órgano está conformado por tres y no por dos partes, plantea algunas estrategias para alcanzar un desarrollo equilibrado de las actividades INTELECTUALES, EMOCIONALES Y MOTORAS

1. El cerebro izquierdo le permite a la inteligencia recibir la información, razonar, cuestionar, explicar, preguntar y desarrollar el pensamiento formal. De esta manera el estudiante explorará y explotará de la mejor manera su potencial intelectual. Es epistemológico. En la medida que se ejercita va creciendo de niveles, a lo menos cuatro: Nivel 1. Capacidad de comunicación. Nivel 2. Tiene toda la información ordenada, clasificada y disponible. Nivel 3. Tiene esquema de auto-investigación y sabe cómo vamos. Nivel 4. Piensa, critica, cuestiona, trasforma.

2. El cerebro derecho futuriza, prevé, centra las emociones, intuye, es creativo. Este apela a lo organizado, a lo puro, al servicio, al amor y la bondad. Le permite, además, construir y formar de manera sólida, su vida espiritual. El perfeccionamiento lo medimos por niveles.

Nivel 1. Sus relaciones humanas son buenas y éticas. Nivel 2. Es creativo y busca corregir sus errores para ser mejor. Nivel 3. Es prospectivo, sabe para dónde va el mundo y para donde voy y además le encanta la meditación. Nivel 4. Tiene visión de todo.

3. El cerebro central es el motor, el que mueve para actuar, el que lucha y conquista metas, el que lleva al éxito. Este permite administrar, planear, realizar lo deseado. El ejercicio permanente lo lleva al desarrollo de sus cuatro niveles: Nivel 1. Posee fuerza, salud y es competitivo. Nivel 2. Tiene formación profesional. Está capacitado para ejercer los mandos medios. Nivel 3. Posé información y tiene capacidad de Crear. Nivel 4. Tiene decisiones y son acertadas, futuriza las cosas. Aquí están los directivos y líderes.

Nuestra labor es enganchar nuestro aprendizaje de tal forma que la información negativa que recibimos constantemente por los cuatro puntos cardinales, no afecte el desarrollo de los tres cerebros.

La cuestión es ¿cómo ensamblar los tres cerebros de manera proporcional? Aunque haya predominio de uno solo de los cerebros, deben trabajarse los otros dos para que no se presente un desequilibrio.
Igual quienes ya han pasado por procesos en los que no lograron desarrollar sino uno de sus cerebros, pueden desprogramar algunas cosas y reprogramar otras a partir de ciertos ejercicios. El truco está en la educación, constancia, disciplina y auto-aprendizaje, no en los milagros.

Que el centro de las preocupaciones de las universidades, no sea el currículo, sino el aprendizaje tricerebral. A lo menos intentémoslo.

Sin duda alguna, el auto- aprendizaje, en la integralidad de los tres cerebros es la piedra angular de la verdadera formación académica, y de esta manera será posible ser, saber, saber hacer, ser feliz y ser exitoso.

La invitación es permitir que la educación se potencialice en cada uno de ustedes los estudiantes, y para ello se debe generar espacios reflexivos, que sean constructivos, críticos y creativos. De esta manera el capital intelectual -Pensar – Cerebro Izquierdo – nos llevará a ser los mejores profesionales; el capital creativo – Soñar – Cerebro Derecho- nos conducirá a la felicidad y el capital Operacional – Cerebro Central – nos permitirá el éxito.

Fuente de consulta: “Construcción del poder de los tres cerebros”, del Filósofo y científico De Gregori, Waldemar, Brasil.

Conferencia ofrecida a estudiantes y profesores en Fundes por el profesor Orlando Salazar. Jueves 16 de Nov. con motivo de la celebración del día del Psicólogo. Doctor en filosofía convalidado en Colombia, según resolución N°. 22692 de 31 de octubre de 2017. Magister en Filosofía. Especialista en Docencia universitaria. Especialista en pedagogía y didáctica. Licenciado en Filosofía. Licenciado en Teología. Licenciado en Educación.

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